关于推进“深化校地合作
”工作的谋划及下一步打算

综上所述 ，推进“深化校地合作”工作需从教育培训 、邀请专家学者
、推动创新创业项目、建立合作机构等多方面入手
，同时建立有效的联系协调沟通机制 、高层次互访工作机制以及定期会议制度，以确保合作的持续性和有效性。

长期规划与目标“〖Fourteen〗
、五 ”期间重点任务 全省高校加快“双一流
”建设 ，提升学科竞争力 。深化产教融合
，推动高校与产业深度对接，服务地方经济发展
。持续推动省校合作 以2023年实习实训岗位发布活动为契机 ，进一步拓展合作领域（如科研合作、成果转化）。

0xx年，是全面深化改革的关键之年
，也是市校合作提质增效的突破之年，教育部已确定今年暑假在我市召开全国高校实践育人现场会 ，做好今年的市校合作工作
，意义重大 。

深化产教融合|数字看点参加南京大学人工智能学院校地对接活动

〖壹〗 、数字看点参加南京大学人工智能学院校地对接活动，深化产教融合 9月20日 ，为进一步促进栖霞区人工智能产研融合
，推动校企交流合作，栖霞区科学技术局牵头组织了一场南京大学人工智能学院的校地对接活动
。此次活动中 ，数字看点作为业内领先的科技企业积极参与
，旨在深化产教融合，推动人工智能技术的创新与应用。

〖贰〗、月1日 ，郑州科技学院2024年度产教融合重点项目建设推进会在校第三会议室举行
，旨在加快现代产业学院和行业特色学院建设，促进人才培养与产业需求对接 。

〖叁〗
、例如 ，将大数据分析、人工智能 、区块链等新兴技术融入课程体系，使专业内容紧跟时代发展步伐
，确保学生所学知识与实际产业需求高度契合。高顿教育通过将数字经济相关元素融入商科专业内涵建设，为专业建设提供了新的方向与思路 ，助力高校打造适应数字时代需求的专业体系
。

〖肆〗
、020年11月23日
，兰智数加学院一级工程师赴池州学院开展为期三周的大数据项目实训，通过校企合作模式深化产教融合 ，提升学生专业技能与综合能力
，同时扩大双方在大数据教育领域的影响力。

双向围绕!温江校院企地协同创新迈出坚实步伐

〖壹〗、学校成立了专业的指导委员会，吸纳医院和医药企业的参与 ，为教学 、评价
、规划和教师队伍建设提供了强有力的支持 。构建了一套科学且符合学校实际需求的校院企合作制度
，为校企合作奠定了坚实的基础
。

〖贰〗、省级普通本科高校创新性实验项目：2025年，重点项目每项资助0.5万元 ，一般项目每项资助0.3万元
，自筹项目无资助金额。不过，整体未明确单项目资助金额 ，各校获批项目经费需以具体立项通知为准 。比如成都师范学院近三年累计获批9项省级普通本科高校创新性实验项目，获得了省级资金支持
。

〖叁〗 、成都医学城坚持把创新作为引领高质量发展的第一动力
，创造性实施了“一个脑袋两只手”校院企地协同创新模式，与多所“双一流 ”大学共建大学科技园和新型研发机构。近来 ，园区内已建成2个国家级重点实验室
、7个国家级研发中心和166个省级研发平台
，为创新团队提供了便捷高效专业的创新创业环境 。

〖肆〗、政府出台了多项政策措施，如《武侯区关于加强知识产权保护的14条措施》及《关于成都市武侯区促进科技成果转移转化暨科技创新若干政策》等 ，涵盖了知识产权保护 、“双创”平台建设
、“双创
”活动开展、校院企地协同创新创业 、世界合作创新创业、人才引进培养等多个方面
。

〖伍〗
、这一项目的落地
，不仅标志着三方合作迈出了坚实的步伐，也预示着中原地区在航空科技领域的新发展和新突破。项目内容与目标 “中原科技城郑航空天地协同创新中心”项目致力于推动航空、航天 、无人车等技术领域的研究与发展 。

明确这四点,保障基地与学校在研学实践中高质量对接!

保障基地与学校在研学实践中高质量对接 ，需明确以下四点：对接设计课程内容
，是提高研学旅行活动质量的根本保证结合学校特色文化及学期目标设计：学校与基地要对接活动内容，将学校的办学理念
、特色、培养目标 、教育内容等融入其中 ，建构研学课程
，实现校外与校内教育在内容上的衔接互补，形成特色研学课程
。

基地与学校联合设计课程 ，实现教育目标与场景深度融合结合学校特色与学期目标设计课程学校需将办学理念
、培养目标、教学内容等融入研学课程设计，与基地共同构建具有校本特色的课程体系。例如
，科技特色学校可设计“基地实验室+校园创新工坊 ”联动课程，将校外实践与校内STEM教学衔接 ，形成知识递进链条 。

打造优质研学基地
，需从真实性 、实践性
、融合性、趣味性四个维度构建核心框架，具体要点如下： 真实性：构建沉浸式学习场景核心目标：通过真实环境还原知识应用场景 ，强化学生的观察力与实践认知。

研学需要和学校对接的内容主要包括设计课程内容 、围绕课程内容各司其职
、生活课程的配合以及共同实施评价这几个方面
。首先
，设计课程内容是关键。要结合学校的特色文化、本学期目标 、办学理念、办学特色
、培养目标及教育内容来设计研学课程，确保校外教育与校内教育有效衔接和互补 。

大学校地融合办公室职责

〖壹〗、大学校地融合办公室是学校政校企研合作的统筹中枢 ，核心职能包括战略统筹 、资源协调
、制度建设、考核评估等
，具体职责如下：规划与组织实施制定学校与地方合作的发展规划及年度计划，并统筹推进实施 ，确保校地合作方向与学校发展战略一致
。对接协调工作 对接地方“校地合作工作领导小组
”
，建立常态化沟通机制，推动合作事项落地。

〖贰〗 、从职责定位来看：该办公室贯彻落实市委
、市政府工作要求 ，坚持和加强党对油地校融合发展工作的集中统一领导 。

〖叁〗、管理职责与性质任务河南职业技术学院学校成立研发中心工作领导小组，负责顶层设计等重大事项决策
，下设管理办公室负责日常建设管理，科技开发处承担领导小组日常工作并开展多项工作
。

〖肆〗 、协助信息管理中心做好公共网络的建设
、管理和维护工作 ，确保网络畅通。学校办公室涉及资源管理的职责办公资源管理：管理学校的办公设备和用品
，定期进行清点，掌握资源数量和状态；对办公设备和用品进行维护 ，延长其使用寿命
，提高资源利用效率 。

〖伍〗、组织架构与职责分工 成立专门管理机构多数学校通过设立专委会或指导委员会统筹校企合作工作
。例如，泸州职业技术学院成立产教融合校企合作专门专委会 ，由分管副院长任主任
，成员涵盖多部门及二级学院负责人，办公室设在招生就业处（校企合作处） ，负责规划制定 、资源整合及工作协调。

〖陆〗
、院团委办公室的职能主要包括以下五个方面：团务运营与组织建设院团委办公室负责制定并落实团委年度工作计划
，统筹基层团组织建设，包括团员发展、教育评议 、团内推优及团费收缴管理 。